Profesní
diagnostika

Měli byste vědět

Profesní diagnostika = psychodiagnostická a konzultační činnost v oblasti plánování profesní kariéry žáků 9. ročníků ZŠ a pro studenty SŠ. Profesní diagnostika sestává z
Testování inteligence IST 2000 Zjišťuje celkovou úroveň poznávacích schopností (IQ), stanovuje individuální předpoklady a vývojový potenciál jedince.

Hollandův model typů osobnosti Zjišťuje shodu osobnosti s výběrem profesního zaměření vzhledem k individuálnímu zájmovému a osobnostnímu laděním jedince.
• Realistic (praktický zájmový typ) Dává přednost práci, za kterou jsou vidět konkrétní a hmatatelné výsledky. Potřebuje mít jasný cíl, přesnou představu o úkolu, konkrétní zadání práce (fyzická práce, řemeslo, výrobní prostředí, práce s předměty, stroji, nástroji, rostlinami, zvířaty, lidmi).
• Investigative (zkoumavý zájmový typ) Rád bádá, pátrá po tom, jak věci fungují. Preferuje analytické, intelektuální, technické a přírodovědné úkoly. Vyhovuje jim zkoumání, pozorování a vyhodnocování jevů a procesů, vědecká činnost (laboratoře, vývojářská pracoviště, IT technika a moderní technologie).
• Social (sociální zájmový typ) Má potřebu pomáhat druhým, starat se o ně, pečovat o jejich fyzickou i psychickou pohodu. Rád učí, motivuje ostatní, spolupracuje na vzdělávacích cílech a aktivitách malých dětí i dospělých (zdravotnická péče, výchovná a vzdělávací zařízení, poradenská činnost).
• Conventional (uspořádávající zájmový typ) Potřebuje zaběhnutý systém, opakující se činnosti a úkoly, činnosti s jasně vymezenými pravidly, kde se dá předvídat výsledek. Upřednostňuje práci s daty, čísly a mnoha různými informacemi (účetnictví, kanceláře, spisovny, digitalizace dat).
• Enterprising (podnikatelský zájmový typ) Rád organizuje, zařizuje a zajišťuje chod věcí, je orientovaný na zisk, profit či společenskou úspěšnost. Preferuje činnosti s vysokou mírou argumentace, organizačních schopností, přesvědčování ostatních (marketing, management, právo, obchod).
• Artistic (umělecký zájmový typ) Dává přednost práci s tvůrčím potenciálem, usiluje o sebevyjádření, hledá kreativní a nová řešení, netradiční přístupy (design, filmové a výtvarné ateliéry, umělecká tvorba).

Pro děti a mladé dospívající, hledající sebe sami, jsem jsem se spolupodílela ve spolupráci s odborníky na psychodiagnostiku na vytvoření Testu identity a sebepojetí, který byl zkonstruován pro tyto účely přesně na míru.

Při první konzultaci u dětí pod 15 let, vyžaduji vždy informovaný souhlas zákonných zástupců, stejně jako jejich přítomnost během první konzultace, ostatních sezení se rodiče již neúčastní.

Jinak samozřejmě pracuji jak s dětmi, tak s mladými dospívajícími či s osobami dospělými, kteří si nevědí rady, potřebují si popovídat nebo sdílet svá trápení. Při své práci ráda využívám různé psychodiagnostické testy a diagnostické nástroje.